原标题：不同故事，一种坚守！致敬普洱学子身边的“筑梦人”

　　第41个教师节即将到来之际有一群深耕教坛的普洱教育人

　　正用他们的方式静默绽放——

　　她是高中生冲刺阶段的“定心丸”

　　用陪伴化解焦虑他是乡村孩子的“摆渡人”

　　用粉笔划出天地她是边疆学子的“匠心导师”

　　用技能成就未来他是民族教育的“实干派”

　　用数据见证成长

　　一支粉笔，两袖微尘

　　三尺讲台，四季耕耘让我们看看

　　2025年普洱市业绩突出班主任

　　坚守背后的温度与力量

　　王素兰

　　以陪伴促成长 护航学子逐梦前行

　　自2010年踏入教育行业以来，普洱市第一中学高中教师王素兰始终秉持“以陪伴促成长”的教育理念，十余年如一日地践行于教学一线。她不仅是知识的传递者，更是学生心灵的守护者；她不仅关注学生的学业进步，更重视他们的情感成长。她用持续的陪伴温暖每一个拼搏的日夜，以坚定的责任照亮无数青春的梦想之路。

　　作为高中生物教师，王素兰深知高考是学生人生中的重要关卡。每到备考冲刺阶段，她总是全程陪伴在学生身边，以沉静的陪伴缓解他们的焦虑，以专业的学科指导帮助他们梳理知识体系、突破重点难点。课堂上，她不仅精心讲授生物知识，更细心观察每个学生的听课状态；课后，她主动走进班级，利用碎片时间与学生谈心——从知识点的掌握到备考的压力，从生活的烦恼到未来的迷茫，她都耐心倾听、真诚回应。

　　担任班主任工作，王素兰尤其注重体察学生的情绪变化。当她发现学生因压力情绪低落，或因学习瓶颈心态波动，总会第一时间与学生交流，以温柔的话语疏导情绪，帮助学生调整节奏；面对共性问题，她则组织小组互动，引导学生在交流中互相鼓励、共同成长，在轻松的氛围中找回自信。她始终坚信，教师之责不仅在“教书”，更在“育人”，关注学生的心理与成长，与传授知识同等重要。

　　“陪伴学生从容、自信地迎接人生新阶段，是一名教师，尤其是一名班主任最值得珍视的职业幸福与价值所在。”这是王素兰常挂在嘴边的话。十余年来，她用耐心搭建师生信任的桥梁，用关爱温暖学生的心灵，在陪伴中见证一届又一届学子在知识的滋养与心灵的守护中成长蜕变，生动诠释了新时代人民教师的责任与担当。

　　田成勇

　　用初心照亮乡村教育路

　　在镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县按板镇中心小学，哈尼族教师田成勇已坚守讲台三十载。自1995年踏上教育之路，他亲历了乡村教育从“一支粉笔一本书”到“智慧课堂”的时代变迁。岁月悄然染白他的双鬓，却不曾改变他那颗为教育燃烧的赤子之心。

　　田成勇始终相信，“爱”是教育最坚实的基石。作为三年级语文教师兼班主任，他既重视学业进步，也关注孩子的心理健康与全面发展。课余时间，他常常与学生一对一谈心，深入了解每个人的家庭与个性，为困难学生争取帮扶资源，给后进生耐心辅导补课。他的班级，就像一个温暖的大家庭，让每个孩子都能在关爱中自信成长。

　　在班级管理上，田成勇力行创新。他推行“小组合作”与“岗位轮换”机制，让学生在协作中学会沟通，在承担责任中懂得担当。定期召开的班级会议，成为学生民主参与、自我管理的实践平台。严谨的班风与浓厚的学风，使班级屡获学校好评。他格外重视家校共育，通过家访、电话、家长会等多种方式，主动倾听家长意见，积极构建信任、合作的教育共同体。他的课堂生动而新颖，教学反思扎实深刻，深受同行敬重，真正体现了“教育者必先受教育”的内涵。

　　三十年来，田成勇以粉笔为桨、以师心为舟，默默守护着一批又一批乡村孩子驶向更广阔的天地。他躬身耕耘的身影，正是千千万万乡村教师的真实写照——在平凡中坚守，用一点一滴的微光，照亮教育的未来。

　　普江琼

　　28载扎根边疆 用爱托举学子未来

　　“教育者，非为己也，非为现在，而为将来。”这句话，不仅是普江琼的教育信条，更是她二十八载讲台生涯的真实写照。作为江城哈尼族彝族自治县职业高级中学的一名医学专业教师，她倾注全部热情，既向学生传递树人立德的人生道理，又手把手教授安身立命的专业技艺，用无私奉献为边疆儿女的成长保驾护航。

　　在教学中，她注重“德技并修”。课堂上，她巧妙拆解复杂技能，手把手示范、一对一辅导，让学生真正掌握实用本领；课堂外，她通过谈心、班会等多种形式，培养学生的责任意识与家国情怀，鼓励他们用所学建设家乡、回报社会。二十八年来，她从未放弃任何一个学生，始终以高标准、严要求与暖关怀，陪伴他们跨越成长关卡。多年的教学经验，让普江琼坚信，每个学生都是“未经雕琢的璞玉”，只需找到合适的雕琢方法，便能绽放出独一无二的光彩。在她的悉心教导下，一批又一批的学生走出校园，许多人已成为建设边疆的中坚力量。

　　如今，普江琼依旧保持着对教育的热忱，用自己从未改变的初心，继续书写着与学子、与边疆教育事业紧密相连的温暖故事。

　　沈金鹏

　　坚守初心 用实干诠释师者担当

　　作为普洱市民族中学的一名数学教师，沈金鹏始终坚守教育初心，以高度的责任感扎根教育一线。他长期担任班主任和年级管理工作，逐步构建出“严爱相济、自主发展”的育人模式。他以爱心关怀学生成长，以细心体察个体需要，以耐心引导化解困惑，以责任心守护学业进步，更以公平之心凝聚整个班集体。他注重因材施教，针对学生不同特点开展生涯规划与思想引导，推行“一生一策”个性化帮扶，有效激发学生内在潜能。同时，他强化家校协同，凝聚育人合力，护航学生全面成长。2024年，他所带的高三170班交出亮眼答卷：高考一本任务完成率100%，本科任务完成率168%，8名学生顺利考入“双一流”高校及省属重点院校。

　　作为数学骨干教师，沈金鹏不断精进专业能力，积极创新教学方法，致力构建高效课堂。他坚持分层教学，在不同层次的班级中实施差异化辅导。同时，将德育元素融入数学教学，培养学生严谨务实的科学精神和积极乐观的人生态度。2020至2025年间，累计获得论文、课件竞赛一等奖10余次，发表论文6篇。

　　“教育是爱的守望，更是智慧的引领。”沈金鹏始终将这一信念贯穿于教育全过程，以高尚的师德、扎实的业务和务实作风，赢得了学生、家长的信赖与同事的尊敬。