“老师！我炒出金黄喷香的鸡蛋啦！”云南省普洱市景东彝族自治县民族小学五年级学生王圣杰眼睛发亮，举着盘子兴奋地蹦到班主任面前，鼻尖上还沾着盐粒。此时，全校劳动技能大赛正火热进行，低年级叠衣理包，高年级烹饪美食，校园洋溢着劳动的热情与欢乐。

　　在景东县创新构建的“实操+体验”思政教育模式下，像这样充满生活气息的育人场景，正在全县中小学的课堂内外生动上演。景东县委教育工委专职副书记罗金叶介绍，全县构建“县—校”联动机制，整合社、家、校资源，围绕本土文化与劳动实践开发课程，借助实践基地、研学活动推动思政教育，助力学生沉浸式成长。　

　　红色足迹：镌刻信仰的精神坐标　

　　春日的景东县烈士陵园，松柏苍翠。景东县民族小学的少先队员们佩戴红领巾，手捧鲜花缓缓走向烈士纪念碑。“1949年，普光第二纵队第11支队政委肖源在执行任务途中遭叛匪袭击，不幸壮烈牺牲，年仅二十三岁……”该校三年级的小讲解员尹梓幕讲到此处，不禁眼眶泛红，声音微微发颤。　

　　每年清明，各校红色研学队伍都会怀着崇敬之心汇聚于此。师生瞻仰纪念碑、祭扫献花，聆听革命先烈的英勇故事。少先队员庄严宣誓、齐唱队歌、诵读诗词。“我们通过这样的沉浸式教育让学生感悟先辈精神，汲取奋进力量，激励他们传承红色精神，筑牢人生价值根基。”景东县教育体育局德育股股长缪筠说。

　　田间课堂：播种责任的成长沃土　

　　在景东县第一小学的生态茶园，一堂特别的劳动课正在进行。“采摘时要轻提慢放，这样才能保证茶叶的完整。”茶艺指导教师耐心地指导学生。六年级学生王艺馨一边采摘，一边感叹：“原来一片茶叶从枝头到茶杯，要经过这么多工序啊！”近年来，学校将采茶制茶与思政教育融合，让学生掌握技艺、体会劳动价值、培养责任感，景东县第一小学校长自启富说。　

　　相比之下，景东县第三小学的“桃李园”则充满童趣。学生们在这里认领果树，参与从播种到收获的全过程。“毕业季，六年级学生在校园种下桃、李树寄托对母校的感恩眷恋。学校也希望学生如树苗般扎根成长、以美好的品德照亮未来。”县第三小学校长万静萍说。　

　　目前，景东县共打造了80余个这样的劳动教育实践基地。缪筠说，“这些基地涵盖农耕体验、手工制作、生态科普等多元领域，通过寓教于乐的方式，让学生在实践中感悟劳动价值，培养吃苦耐劳精神与创新实践能力”。　

　　非遗传承：厚植自信的文化根脉　

　　“植染就像一场与色彩的对话，每一次浸染都充满惊喜。”在景东县第一小学的植染工坊，美术教师万年红正在指导学生创作。四年级学生肖莹梦用木槌均匀敲打着包裹花瓣的织物，让天然色素沁入肌理。看着布料上浮现的独特图案，她惊叹道：“原来传统技艺这么神奇！”学生们设计的扎染作品，还被制作成文创产品，在校园义卖中广受欢迎，万年红说。　

　　大课间时分，景东县民族中学、安定镇中心小学、曼等乡中心小学等学校的操场上，欢快的芦笙响起。孩子们手拉手跳起彝族打跳舞，脸上洋溢着自信的笑容。而在花山镇中心小学的课后服务课堂，杀戏社团的小演员们身着戏服，一招一式有板有眼。“孩子们对扮演剧中的英雄角色有着莫大的兴趣，希望能把这种精神传递给更多人。”花山镇中心小学副校长何崇明说。这些非遗课程，让传统文化真正走进学生的生活，成为他们文化自信的源泉。　

　　从红色研学铸魂，到劳动实践砺志，再到非遗传承润心，景东以“实践育人”为笔，将思政教育绘入生活长卷。正如景东县教育体育局局长王华所言：“当孩子们在实践中去触摸、去感受，思政教育才能真正入脑入心，成为伴随他们一生的精神财富。”

　　云南网通讯员 艾玲