教师是什么?一千多年前，韩愈已经给出了答案：传道、授业、解惑。面对三尺讲台、背靠黑板，在无声的岁月长河中，他们用辛勤的汗水和智慧为莘莘学子编织成无数耀眼的光环，他们用心灵的温度温暖了教育，用爱守望了无数学生。第三十四个教师节，就让我们走进这群普通的教育工作者，感受他们这份伟大的坚守和那颗守望教育的朴素之心。

　　——编者

　　学生心中的“好妈妈”

　　人物档案：王惠珍 澜沧发展河乡勐乃村小学教师 教龄：25年

　　从教感言：“在哪里教书都是一样的，自己要坚持在基层，为山里孩子的梦想当领路人和守护者。”

　　(通讯员 唐金梅 赵蕨亨)“王老师会给我们洗衣服、洗脸、刷牙、洗脚，会给学前班的小朋友剪指甲、剪头发，她就像我们的妈妈。”在澜沧拉祜族自治县发展河乡勐乃村小学二年级学生罗逸春的心里，王老师就像自己的妈妈一样温暖。

　　这位学生心中的“好妈妈”就是王惠珍，自1993年参加工作以来，她就把根深深地扎在了勐乃村小学。

　　笔者来到勐乃村小学时，王老师正在忙着给孩子们盛饭。她说，孩子们太小，生活中的每个细节都要照顾到，每天到了饭点，都要带领孩子们洗手，排队打饭，一个一个给他们盛好，吃完饭还要教他们洗碗，把餐厅打扫干净。

　　王惠珍任教的发展河勐乃村小学原本是完全小学，2010年发展河乡实行“集中办学，资源共享”，部分老师归并到乡中心小学任教，王惠珍主动申请继续留任勐乃村小学担任校长，顶班上课。她说，自己非常热爱教师这个职业，在哪里教书都是一样的，山里的孩子依恋她，家长们支持她，自己要坚持在基层，为山里孩子的梦想当领路人和守护者。

　　“我很喜欢来这里读书，老师会陪我们散步、跳舞、唱歌。”今年刚上二年级的学生罗越佳内心掩饰不住对王老师的喜爱。

　　“山里的少数民族孩子能接触外界的机会少，不太懂汉语，更需要老师用心来教。”王惠珍告诉笔者，勐乃村小学的班级是从学前班到二年级，全校有84名学生，其中住校学生有50名，学校只有3名教师，每个老师带一个班，因为孩子太小，自己就一直住在学校里。在孩子们眼里，王惠珍是严师，更是慈母，她把关爱撒向每一位孩子，所带班级的教学成绩一直名列前茅，深受广大学生和家长的喜爱。王惠珍也多次被评为县、乡级“优秀教师”、乡级“巾帼建功先进个人”“双能双学女能手”等称号，2014年被省总工会评为“云南省优秀女教师”，2015年被评为“第三届普洱市道德模范提名奖”。

　　“用心付出，才会有爱的绽放;用心培育，才会收获丰富的硕果”。王惠珍凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，继续在“三尺讲台”上书写着自己的人生。

　　三尺讲台绘精彩

　　人物档案：杨文云 普洱市一中教师 教龄：30年

　　从教感言：“默默耕耘，三尺讲台五寸笔;矢志不移，一片师心万载情。”

　　(通讯员 杨文云)“默默耕耘，三尺讲台五寸笔;矢志不移，一片师心万载情。”从教30年，与教育结缘，与学生相伴，我感恩于和学生们一起生活学习、一起成长的岁月。

　　我于1988年云南师范大学地理专业毕业，2005年被评聘为中学高级教师，先后在景东彝族自治县第四中学、景东一中、普洱市一中任教。在长达30年的教学生涯中，我从“青春年少”的青年成了“知天命”的中年人，将人生最宝贵的青春年华献给了自己最热爱的教育事业，以认真扎实的工作作风和对学生高度负责的敬业精神，勤学苦干，努力做好本职工作，教学成绩优秀。在教学实践中，努力学习每一次新课改精神，结合学生实际和自己的特点，不断提高教育教学水平。勤于钻研，备课、上课、课后辅导、批改作业、课后反思、捕捉高考信息等各个环节都一丝不苟，认真对待。今年，在学校领导的直接关心指导下，我和同事们一起共同努力，所任班主任的文科315班，一本上线46人(下达目标39人)，600分以上27人，超额完成学校下达的目标任务。

　　在担任班主任工作的24年里，我用自己的良心、爱心、责任心送走了一届又一届学生。教学中，充分调动学生参与班级管理的积极性，增强班级管理的透明度，将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，使每个学生都能主动当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成一种积极上进的好风气。

　　无高考，不完美。高中学生辛苦，是三年;高中老师辛苦，特别是高中班主任辛苦，是三十年甚至四十年。早晨六点，晚上十一点，是高中学生的学习节奏，也是班主任老师的工作节奏。不论严寒酷暑，不论上课还是晚自习，我都坚持陪伴在学生身边。看着与自己朝夕相处的学生迈进理想的殿堂，感觉所有的付出都是值得的。

　　付出是最大的收获

　　人物档案：高松凤 普洱中学教师 教龄：11年

　　从教感言：“脚踏实地的工作和无私的付出才能有收获。”

　　(记者 苏燕)高松凤，宁洱哈尼族彝族自治县普洱中学教师。“脚踏实地的工作和无私的付出才能有收获”是高老师从教11年的收获。

　　回忆过去的一年，高老师告诉记者，高三是每位学生最关键的一个节点，进一步规范每位学生的行为，养成很好的复习习惯更为重要。作为班主任，高老师坚持抓好日常行为规范和常规管理，每天都在校园陪伴孩子们到下晚自习。针对学生的成绩，分别找学生谈话，让同学们懂得更多的道理，增强信心，主动、积极地学习。同时，加强与家长的沟通，让他们更加关心孩子的身心健康，轻松陪伴孩子度过高三时光。

　　“这一路走来，既紧张又忙碌，既劳累又享受。不管年龄大小，教师这个职业永远会让自己保持年轻的心态。”高老师告诉记者，面对新一轮的挑战，自己仍会脚踏实地做好本职工作。

　　做一个有“文化”的数学老师

　　人物档案：杨灿 景东教师进修学校教师 教龄：25年

　　从教感言：“要做一个有‘文化’的数学老师。”

　　(通讯员 杨灿)南京市北京东路小学张齐华老师被称为“数学王子”，他的教学给人以惊艳之感，每节课都深思熟虑，设计自然流畅。张齐华老师的著作《审视课堂：张齐华与小学数学文化》一书中，通过几节优秀课例的展示，很好地为大家呈现了精彩课堂背后的付出，非常值得学习。

　　张齐华老师致力于在实践层面还原数学的本来面目，展现数学的趣味与价值。上了这么多年的数学课，常常会和身边同事有这样的感受：数学课怎么这么没上头，它就是理性的思考，怎么也上不出语文课的美来。听过张老师的课后，我发现：多年的教学里，我只是一个知识的传递者，学生从我这里得到的仅仅是解题的方法，多年以后，当这些解题方法离他们远去后，数学几乎失去了价值。

　　怎样的数学老师才是合格的?我在张老师的文章里找到了答案：数学作为一种文化，其所折射出的精确、抽象、公理化的思维方式，以及简洁、对称、和谐、秩序等独特的美感，是其他学科少有的。数学老师应该对学科怀有一种追本溯源的态度，不放弃对数学“美”的追求，让课堂更有“文化”。

　　用“爱”铺满孩子成长路

　　人物档案：白语璇 思茅区云波艺术幼儿园教师 教龄：13年

　　从教感言：“把辛勤的汗水浇灌在孩子身上，是一种幸福。”

　　(记者 李超)白语璇是思茅区云波艺术幼儿园的一名教师，今年是她从事幼教工作的第13个年头。

　　“当初选择幼师专业，是因为喜欢小孩子，觉得这份工作很轻松，但工作了几年后才发现，当一名幼儿园老师远没有自己想像中容易。”采访中，白老师告诉记者，刚开始工作时，孩子的吵闹声、家长的不理解，让当初的憧憬瞬间变成了泡影，迷茫和退缩感常常从心底涌上来。经过几年的磨练，在同事的帮助下，自己才慢慢地进入了角色，并与孩子们结下了深厚的感情。“自己静静坐在一边时，孩子们会来拉拉自己的衣角;当上课咳嗽时，孩子们会拿起自己的小水壶让我多喝水……”

　　“爱孩子是我们每个人都可以做到的，但要教好孩子不是一件容易的事情。”白老师说，通过自己的付出，不少原来不理解幼儿教师工作的家长变得更加理解和包容，孩子渐渐长大变得更加懂事时，就会发现，这就是自己想要追求的东西，把辛勤的汗水浇灌在孩子身上，是一种幸福。